Pomáhajúce profesie a starostlivosť o seba z pohľadu psychológie a sociálnej práce

E-book

Jozef Bavoľár

Rozhodovanie sa je našou každodennou činnosťou, či už ide o rozhodnutie o takých bežných záležitostiach, ako čo si dáme na raňajky alebo o tom, pre akú prácu sa rozhodneme po skončení školy. Práve kvôli ďalekosiahlym dôsledkom, ktoré môže mať jedno rozhodnutie na celý náš život, ide o oblasť, ktorej bola v psychológii venovaná veľká pozornosť. Veď klasické ciele psychológie ako popísanie, vysvetlenie či predvídanie ľudského správania sú vlastne pokusmi o vysvetlenie rozhodovania, snahou o nájdenie a popísanie faktorov, ktoré naň pôsobia. Snažia sa o to základné psychologické disciplíny ako psychológia emócií a motivácie, kognitívna psychológia, sociálna psychológia či psychológia osobnosti. V predkladanom texte prevláda najmä kognitívny prístup, sústreďujúci sa na proces spracovania a využívania informácií. Keďže je len veľmi málo skutočností, ktorých výskytom v budúcnosti si môžeme byť úplne istí, základnými pojmami sú slová vyjadrujúce neurčitosť smerom do budúcnosti, ako sú neistota, riziko, objektívna a subjektívna pravdepodobnosť. Hlavnou otázkou je teda spracovanie informácií prichádzajúcich z prostredia a proces ich využitia v procese tvorby rozhodnutí. Sú popísané faktory, ktoré vplývajú na formovanie úsudkov i na tvorbu konečného rozhodnutia. Keď sa pozrieme napr. na príčiny finančnej a následnej ekonomickej krízy, začínajúcej v roku 2008, vidíme že jedným z hlavných faktorov jej vzniku bolo nesprávne vnímanie pravdepodobností, považovanie rizikových investícií za veľmi bezpečné. Dúfam, že predkladaný text napomôže k efektívnejšiemu usudzovaniu a rozhodovaniu, aby sa vám podobné osobné krízy, ktoré by mohli byť následkom nesprávneho úsudku, vyhli. Istým opodstatnením vydania učebného textu je aj nedostatok pôvodnej literatúry venujúcej sa prezentovanej problematike, aj keď už aj v našich podmienkach je psychológia rozhodovania oblasťou záujmu stále väčšieho počtu výskumníčok a výskumníkov.

Download the e-book for free (pdf)

Adriana Jesenková

Učebnica Literárny príbeh ako nástroj mravnej výchovy si kladie za cieľ prispieť k príprave budúcich učiteliek a učiteľov etickej výchovy, ale aj študentiek a študentov  iných, najmä humanitných študijných programov a odborov, a to v oblasti, ktorá je stále bagatelizovaná a marginalizovaná – v oblasti rodovo citlivej výchovy a vzdelávania. Autorka vychádza z predpokladu, že uplatňovanie rodovo citlivého prístupu vo vzdelávaní a výchove si vyžaduje porozumenie a pochopenie toho, čo znamená rodová perspektíva. Skúsenosť z interdisciplinárneho  a transdisciplinárneho skúmania, ako aj skúsenosti s výučbou, v ktorej  sa etické otázky a témy – a za také možno považovať aj otázky a témy súvisiace s rodom, rodovou rovnosťou, rodovou spravodlivosťou a rodovými vzťahmi – prezentujú, vyučujú a skúmajú prostredníctvom rôznych médií či textov, a to nielen tradične vedeckých a odborných, ale tiež umeleckých, najmä literárnych, inšpirovala autorku k potrebe predstaviť takýto prístup v relatívne ucelenej podobe, zhrnúť doterajšie poznatky a skúsenosti v predmetnej  téme tak, aby mohli byť vhodným východiskom pre posilnenie kompetencií budúcich učiteliek a učiteľov (nielen) etickej výchovy v uplatňovaní rodovo citlivého prístupu vo výchove a vzdelávaní a pri výučbe otázok týkajúcich sa rodu a rodových vzťahov v kontexte aplikovanej etiky a etickej výchovy.

Autorka

Download the e-book for free (pdf)

E-book

Daniela Lamačková-Renáta Orosová- Beáta Sakalová- Diana Repiščáková

Methodological guide for teachers for classroom lessons and civics Teaching law experientially? Is it even possible? The answers to these questions are provided by a methodological guide that uniquely links experiential learning methods with legal content. This methodological guide is a set of techniques based on the use of interactive and participatory learning methods, focusing on selected human rights and value-oriented topics, which also have the potential to develop other key competences of students, such as their communication skills, their ability to learn and educate independently, their ability to think critically, their ability to work with and analyse texts, their ability to discuss and express their opinions, and their ability to listen to each other. The methodological guide consists of a set of training activities - techniques, while each technique contains a precise description of the procedure for conducting a specific activity, the expected duration of the activity, aids, discussion topics and also a short pedagogical and legal commentary, precisely "tailored" to the specific legal topic. The legal topics are chosen to be generally applicable to both classroom and civics lessons, to raise questions about the functioning of rules and the need to respect them, mutual respect and tolerance, and to encourage reflection on the limits of individual rights and on responsibility in exercising one's rights. The techniques use training methods such as group work, brainstorming, role-playing, dealing with model situations, as well as a simulated court process. The methodological guide is intended for classroom teachers in the implementation of classroom lessons, and also for the purposes of the subject of civics, as well as for students of pedagogy at the Pavol Jozef Šafárik University in Košice.

Download e-book for free (pdf)

Iveta Bónová • Lucia Jasinská

Jazyková kultúra nielen pre lingvistov je odbornou publikáciou, vhodnou aj ako učebný text, v ktorom sa snažíme inovatívnym spôsobom opísať a vysvetliť najfrekventovanejšie javy z rečovej praxe. Ide o javy vypozorované nielen z mediálneho, ale aj z akademického prostredia, ktoré sa s ohľadom na komunikačnú sféru (masmediálna komunikácia, vedeckovýskumná oblasť) nekorektne používajú, a tým podprahovo prenikajú do jazykového vedomia všetkých používateľov jazyka. Teda aj tých, pre ktorých je jazyk pracovným nástrojom s primárne reprezentatívnou funkciou (učiteľov na všetkých stupňoch škôl či rozhlasových a televíznych pracovníkov).

Výklad jednotlivých javov (rozdelených do 6 blokov)1 podávame s prihliadnutím na jazykovú normu ako štandardizovanú podobu jazykového správania a tiež s prihliadnutím na cieľovú skupinu adresátov (nielen lingvistov). Explanáciu jazykového javu funkčne dopĺňame o kvalitatívne aj kvantitatívne zistenia vyplývajúce z databázy Slovenského národného korpusu. Pri každom z uvádzaných javov v závislosti od jeho charakteru (ortografický, lexikálny, morfologický, syntaktický) uplatňujeme diferencované postupy. Pri práci so Slovenským národným korpusom (predovšetkým v súbore písaných komunikátov) zámerne využívame viaceré nástroje, na pozadí ktorých jednotlivé javy v rámci príslušných kategórií exemplifikujeme a frekvenčne vyhodnocujeme. Predkladanou publikáciou ponúkame nielen odborný výklad javov, ale čiastočne a nepriamo aj metodické návody, ako účelne využiť Slovenský národný korpus. Zároveň aj lingvisticky neškoleným záujemcom o jazyk a jeho kultúru nekonvenčným, nazdávame sa, i didaktický prístupným objasňovaním a dokladovaním vyselektovaných príkladov z korpusu prezentujeme stále aktuálne problémové miesta súčasnej rečovej praxe.

Uvedomujeme si pritom dynamiku jazyka a rozličné sféry používania jazykových prostriedkov, ktoré posudzujeme v závislosti od komunikačných zámerov a charakteru celkovej komunikačnej situácie. Preto v snahe, aby táto publikácia nevyznievala príkro a mentorsky, predostierame uvádzané javy deskriptívno-explanačne vždy s odporúčaním na funkčne primeranú, jazykovo objasnenú alternatívu. Rovnako prihliadame na oblasť použitia výrazových prostriedkov (v písanej i hovorenej podobe), ako aj na konkrétneho používateľa jazyka a jeho poslanie. Na jeho posolstvo mediálne či vedecko-pedagogicky pôsobiť aj prostredníctvom jazykového prejavu, s dôrazom na jeho prirodzenú, komunikačne kultivovanú a normatívne korektnú podobu.

Autorky

Download the e-book for free (pdf)

E-book

Soňa Lovašová - Veronika Bérešová (eds.)

Reviewed proceedings from the scientific conference with international participation held on December 1, 2023, in Košice.

This proceedings volume collects contributions from the 11th annual conference focused on adolescents, reflecting current interdisciplinary issues faced by this age group. It consists of 12 scholarly contributions addressing various aspects of adolescent life, including loneliness, risky behavior, and the phenomenon of radicalization. The contributions are organized into thematic sections, facilitating easier navigation for readers. Topics include prevention of radicalization, family factors, and mechanisms of cyberbullying. The proceedings offer both theoretical and practical insights valuable for professionals in social work, psychology, and other helping professions, aiming to enhance understanding of the current challenges faced by adolescents and propose effective solutions.

Download the e-book for free (pdf)

Kristína Bosáková

Pokus o konfrontáciu Gadamerovho učenia nielen s velikánmi gréckej filozofie, ale aj s Hegelom a Heideggerom nie je jednoduchá úloha. Celá Gadamerova historicko-filozofická tvorba je však najvýraznejšie spojená s týmito antickými mysliteľmi a s dvoma géniami nemeckého filozofického myslenia. Preto niet vyhnutia. Bez tejto konfrontácie by bolo celé moje úsilie v istom zmysle zbytočné. To, či a ako sa mi to podarí, je už iná otázka. Každý čitateľ si určite vytvorí svoj vlastný úsudok.

 Ľubov Vladyková 

Ekologická etika ako typ aplikovanej etiky sa orientuje: 1. problémovo – poukazuje na konkrétne problémové oblasti poškodzovania prírody, napr. toxické odpady, kyslé dažde a i., riešia sa zložité prepojenia etických, technických, ekonomických a politických otázok, otázok medzinárodného práva a bezpečnosti; alebo sa fundament ekologických problémov odhaľuje ako: 2. odcudzenie človeka od hlbokých koreňov bytia, od biotopu, od vlastnej prirodzenosti, od existenčného habitatu, resp. zodpovednosti voči svetu prírody atď. Tu vystupuje do popredia požiadavka inkrementálneho rozšírenia morálky – pozornosť sa sústreďuje na problematiku rozšírenej etizácie a hodnotovej autonómie všetkých fragmentov biosféry (diskusie o možnostiach proprírodnej axiológie). Tretí typ koncepcií odkrýva príčinu ekologickej krízy: 3. v prevládajúcich postojoch moderného Západu k prírode; ich cieľom je vybudovať od základu nové axiologické, ontologické a etické východiská reflektujúce alternatívne postoje voči prírode.

Autorka

Download the e-book for free (pdf)

E-book

Iveta Jeleňová - Gabriela Kravčáková (eds.)

Zborník príspevkov z medzinárodnej vedeckej konferencie 16. október 2014, Košice

V polovici októbra 2014 sa uskutočnil druhý ročník konferencie Ľudský kapitál a spoločnosť, organizovaný Katedrou sociálnych štúdií Fakulty verejnej správy Univerzity P. J. Šafárika v Košiciach v spolupráci s ďalšou katedrou fakulty, a to Katedrou ekonomiky a riadenia verejnej správy. Dnes máte pred sebou zborník zahŕňajúci príspevky prednesené účastníkmi tejto konferencie. Pri jeho príprave sa editorky museli vyrovnať z rôznorodosťou profilácie účastníkov konferencie, premietajúcou sa do prístupu autorov pri spracovaní problematiky, ktorej sa venovali a následne príspevky nechať posúdiť recenzentmi z rôznych odborov. Jednotlivé príspevky sa venujú tradičným témam, ale aj novším a novým témam, reflektujúc aktuálne problémy a otázky týkajúce sa ľudského kapitálu, organizačného správania a predovšetkým, verejnej správy.

Na konferencii sa stretli výskumníci venujúci sa manažmentu, psychológii, politológii, sociálnej práci, sociológii, antropológii, jazykovede, ale aj ľudia, ktorí sa nezaraďujú iba k jednej vednej disciplíne. Bolo zaujímavé vidieť ako na ten istý jav pozerajú ľudia z rôznych disciplín. Konferencia ukázala, že interdisciplinárny prístup môže upozorniť na nedostatky identifikácie a poznania problémov len z pohľadu jednej disciplíny.

Download the e-book for free (pdf)

Jiří Plamínek

Naše osobnost má složitost, záludnost i potenciál skutečné džungle. Obsahuje skryté poklady, bludné kořeny i nebezpečná zákoutí. Plíží se v ní úskočné obludy, které nás chtějí ovládnout a o nichž je dobré vědět a nepustit je ke kormidlu řídícímu naše chování. Bydlí v ní i osvícené bytosti, které nás rády povedou ke svobodě, když jim dáme příležitost.

Máme-li moderní vzdělání, pak bývá spíše technické. Obvykle umíme pracovat s počítači, známe jazyky, rozumíme svému oboru. Často však tápeme, máme-li rozumět lidem a jejich vztahům. Vyznat se v těchto divokých krajích je přitom nesmírně výhodné. Rozumíme-li tomu, co cítíme a co děláme, můžeme své pocity a své chování ovládat a své poznatky využít i v jiné džungli – té kolem nás.

Na cestu do spletité krajiny lidské psychiky se vyplatí mít dobrou mapu. Takovou, která vás nezaplete do detailů, ale drží se podstatných souvislostí. Která neutíká k mystice, ale opírá se o vědu a fakta. Jiří Plamínek takovou mapu nakreslil a dal jí podobu této knížky. Je praktická, zahrnuje četné příklady a je určena k okamžitému použití s doživotní zárukou.

Renáta Orosová (výkonný redaktor)

Website >>>

Download the e-journal for free  (pdf)

E-book

Pavol Tholt

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/ Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ pod názvom Výskum a vzdelávanie UPJŠ - smerovanie k excelentným európskym univerzitám (EXPERT), kód ITMS projektu: 26110230056

Download the e-book for free (pdf)

E-book

Simona Ďurbisová

Metodická príručka vznikla ako praktický výstup projektu APVV-19-0284 „Faktory výberu a dosahovania dlhodobých cieľov u mladých ľudí v období prechodu do dospelosti“ Katedry psychológie Filozofickej fakulty Univerzity Pavla Jozefa Šafárika v Košiciach. Obdobie prechodu do dospelosti je charakteristické mnohými zmenami, nestabilitou a neistotou, ktoré sú úzko spojené aj so snahou o dosiahnutie cieľov z rôznych oblastí života – či už ide o vzdelávanie, rodinu/vzťahy, kariéru alebo osobný rast. V rámci projektu bola preto pozornosť venovaná bližšiemu preskúmaniu procesu dosahovania týchto cieľov u ľudí v období nastupujúcej dospelosti. Výskumné zistenia pomohli doplniť doposiaľ chýbajúce informácie o špecifikách tejto problematiky, ako aj poskytnúť účelný základ pre potenciálnu aplikáciu intervenčných aktivít.

Download e-book for free (pdf)

E-book

Marián Kireš - Renáta Orosová a kol.

Download the e-book for free (pdf)

Renáta Gregová

This textbook is designated for the students of translation and interpreting study programmes. The increase of linguistic competence in foreign language, but also in mother tongue is an inevitable part of the preparation of translators and interpreters. The low linguistic competence is often one of the reasons of the unsatisfactory quality of translation. The main aim of this book is to provide the material for the consolidation of linguistic terminology and for the improvement of oral and written utterances in the Slovak language. Consequently, the textbook encompasses the theoretical and the practical part. The theoretical part summarizes the basic knowledge of language levels. In the practical part, there is the brief description of the selected orthoepic, morphological, syntactic, lexical and stylistic norms of the standard Slovak with the reference to the relevant literature offering deeper analysis of the given problem. Then practical exercises verifying the mastering of linguistic norms follow. At the end of the book, there is the little Slovak-English dictionary of the selected linguistic terms that may help students in their study of the English linguistics.

Download e-book for free (pdf)