Diagnostika a terapie ADHD

€17.88
Tax included

Michal  Miovský a kolektiv

ADHD u dospělých pacientů a klientů v adiktologii (v kontextu duálních diagnóz, jejich diagnostiky a terapie) je stále výraznějším klinickým i výzkumným tématem. Postupně se ukazuje, že pravděpodobně stojí nejen za významným nárůstem některých typů závislostí, ale také za množstvím komplikací, konfliktů či nebezpečných situací v průběhu diagnostického a léčebného procesu. Zvyšuje riziko předčasného vypadnutí z léčby a znamená větší zátěž jak pro samotné klienty a pacienty, tak pro personál. 
Kniha vychází z výsledků jednoho z největších klinických projektů v Evropě, který se zaměřil na dospělé klienty léčící se v terapeutických komunitách pro závislé. Shrnuje současné znalosti epidemiologie, etiologie a klinického obrazu ADHD. Současně představuje dostupné nástroje pro diagnostiku (poprvé mimo jiné pojednává také o nástroji DIVA 2.0 v českém jazyce), zkušenosti z léčby a zvládání této duální diagnózy v léčebných adiktologických programech.Významným přínosem publikace je zmapování ADHD z mnoha pohledů:

  rozvoj a vývoj ADHD z pohledu vývoje osobnosti

genderové odlišnosti
ADHD a jednotlivé návykové látky
ADHD a závislosti (kouření, gambling, patologické stravovací návyky aj.)
ADHD a jiné duševní poruchy onemocnění
diagnostika, farmakoterapie, psychoterapie
léčba v terapeutické komunitě

Kniha je cenná pro odborníky v psychiatrii nebo psychologii, ale i v ošetřovatelství a pomáhajících profesích. Poskytuje významný soubor informací o diagnostické kombinaci, se kterou se budeme setkávat stále častěji.

Quantity
Last items in stock

Grada
978-80-271-0387-4

Data sheet

Method of publication:
Printed publication
Author:
Michal Miovský
Document type:
Monograph
Number of pages:
208
Year of publication:
2018
Edition:
1st edition
Publication language:
Czech
License:
Copyright

16 other products in the same category:

Etika pro lékařskou, zdravotnickou a...

€10.28
Availability: 1 In Stock

Michaela GornáTatiana Rapčíková

Etika je jedním z nejfrekventovanějších pojmů v oblasti poskytování zdravotní péče. Základní učební text zdravotnické etiky je nepostradatelný pro všechny skupiny studentů a učitelů lékařských a nelékařských zdravotnických oborů a také pro všechny zdravotnické pracovníky, jejichž práce si v rámci poskytování přednemocniční a nemocniční péče žádá mnohé praktické zodpovědné úvahy při identifikaci a řešení etických konfrontačních problémů a dilemat, se kterými se v rámci své profese setkávají. V současném pluralitním společenství mohou mnohé z nich směřovat k právnímu řešení. Ve světle idey prevence proto kniha nabízí komplexní a systematický teoreticko-praktický výklad z oblasti zdravotnické etiky, včetně monitorace současných etických specifik zdravotní péče.
 
S ambicí přijetí východiska praktického řešení, o které se mohou zdravotníci v nastalých situacích etických problémů a dilemat opřít, učebnice srozumitelně předkládá přehled etických přístupů uplatňovaných ve zdravotnické praxi. V kontextu uvedené aspirace je součástí učebního textu perspektivní didaktický fenomén, kterým je metoda případovosti, která je, vedle zvyšování etické citlivosti a zručnosti při řešení morálních dilemat, významným praktickým a metodickým nástrojem implementace etiky do zdravotnické praxe.
 
V knize jsou prezentovány modelové typy případových studií z prostředí přednemocniční a nemocniční péče, které jsou vhodným tréninkovým nástrojem a didaktickým prostředkem při vzdělávání.

Ako nájsť zmysel života v sociálnej práci s...

E-book

E-book

Eva Žiaková (ed.)

Proceedings of the Scientific Conference with International Participation within the VEGA Project No. 1/0282/12 Interdisciplinary Analysis of the Meaning of Life and Its Components in Socially Significant Groups of Adolescents in Terms of Its Formation and Possible Intervention.

The introductory word is a very good opportunity for us to jointly evaluate what we have managed to achieve in addressing our common scientific research task focused on the study of the meaning of life in socially at-risk groups of adolescents. First and foremost, we asked ourselves what we have discovered about the meaning of life so far, that is, what we know about it.

The second question we asked was: what surprised us about the results we have obtained so far. The third question was about what we want to do to resolve the discrepancy between what we have discovered and what we want to achieve.

The final question in evaluating the solution of the scientific research task was: what do we (not) know about the meaning of life of adolescents and want to know in the future, or what should we focus on to develop the most effective logotherapeutic and sociotherapeutic methods for social workers working with socially at-risk groups of adolescents.

Download the e-book for free (pdf)

Self-reflection teaching diary

E-book

E-book

Renáta OrosováKatarína PetríkováLucia Diheneščíková

Based on the analysis of self-reflection competences in future teachers, opinions of the mentor teachers and their recommendations and the set of pupil-oriented and educational process-oriented competences, a protocol for using self-reflection methods has been created. More precisely, it is a self-reflection teaching diary. It is an innovative method of self-reflection competence development in teaching students in their practical specialized preparation, particularly the self-reflective observation practice and conversation.

The Self-Reflection Teaching Diary is the outcome of the VVGS “Innovation in self-reflection competence development teaching methods in the practical specialized training of future teachers” grant project solving. It is an innovative and creative text-based tool not only for teaching students but also for university teachers specializing in their practical preparation as well as mentor teachers in primary and secondary schools. Its English version can be used by teaching students on their study stays abroad. It is also a transparent and unified tool in the practical preparation of future teachers aiming at the development of their self-reflection competences.

Download the e-book for free (pdf)

Kognitívne, metakognitívne kompetencie a...

E-book

E-book

Margita MesárošováJozef BavoľárMiriam Slavkovská 

The current situation in the world education system, which declares the need to educate students for knowledge society, for improving the graduate employability is behind the motivation of authors to address competencies and key competencies for the knowledge society.

The authors present theoretical and empirical investigations based on the application of scientific methods of competency assessment and the use of contemporary scientific paradigms. The starting point is the concept of competencies in the context of current approaches of scientific psychology, which resonates in the official documents of the European Union and has been elaborated and enriched by the authors. The monograph focuses on a selected set of competencies, namely: competence to act as a self-regulated person, self-development, decision-making competencies, social and metacognitive competencies in the context of motivation. Knowledge about nature, the structure of competencies are presented, as well as their relations with personal and environmental variables.

The effort of the authors is also aimed at making available knowledge about the possibilities of assessing these competencies using current methods. Authors communicate the results of the creation and verification of competency assessment methods. The implementation of the research results presented in the monograph is perspective in the education and counseling of the target group of university students.

Download the e-book for free  (pdf)

Možnosti sociálnej práce v školskom prostredí v...

E-book

E-book

Veronika VasiľováSoňa Lovašová

The formation of social work as a scientific discipline is not a completed process because of with changes in society also change social problems that need to be identified and analyzed with the intention to develop methodological solutions aimed at preventing and interventing these social problems.For this reason, the field of social work as such is constantly expanding, as its dynamic nature makes it possible to respond to emerging social problems and react to the needs of society.

Social work in the school environment is a functioning science field abroad.In the conditions of the Slovak Republic, this area of social work is still missing.Therefore, the monograph deals with the possibilities of social work in the school environment in Slovakia. 

The monograph is primarily intended for the professionals working in the field of social work and in the third sector with children and youth.

Download the e-book for free (pdf)

This website uses cookies to ensure you get the best experience on our website